各二级学院（部、中心）：

为进一步推进教育强国建设与高等教育高质量发展，落实立德树人根本任务，提高教师教书育人能力，强化科技教育和人文教育协同，推动信息技术与高等教育教学创新发展，打造高校教学改革的风向标，我校于2026年5月启动校教师教学创新大赛（以下简称“大赛”）工作。现将有关事项通知如下：

一、大赛主题

推动教学创新培养一流人才

二、大赛目标

紧扣教育强国建设目标，深入推动高等教育教学改革，有效助力“四新”建设，全面推进课程思政建设，推动产教融合走深走实，深化人工智能技术赋能教学创新，构建新型实验教学体系，鼓励新教师投入课堂教学，精心打造高校教师教学创新与交流的标杆。

三、大赛内容及相关要求

大赛内容包括三部分，分别为课堂教学实录视频、教学创新成果报告、教学设计创新汇报，新教师赛道内容为课堂教学实录视频、教学实施报告和现场说课展示。详情参照淮安大学教师教学创新大赛评分标准（附件1）。

（一）课堂教学实录视频相关要求

A.第1-5组课堂教学实录视频相关要求

1.课堂教学实录视频应为参赛课程中2学时的完整教学实录。

2.视频须全程连续录制（不得使用摇臂、无人机等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果的录制手段，拍摄机位不超过2个，不影响正常教学秩序）。

3.主讲教师必须出镜，要有学生的镜头，须告知学生可能出现在视频中，此视频会公开。

4.能够体现课程教学创新，不允许配音，不得出现画中画，不得出现参赛教师姓名、所在学校及院系名称等透露个人身份的信息。

5.视频文件采用MP4格式，分辨率720P以上，每个视频文件大小不超过1200MB，图像清晰稳定，声音清楚。

6.视频文件命名按照“课程名称+授课内容”的形式。

7.与课堂教学实录视频配套的相关材料，包括：参赛课程的教学大纲，课堂教学实录视频内容对应的教案和课件，其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等要素。

B.产教融合、人工智能、实验教学与新教师赛道课堂教学实录视频相关要求

1.产教融合赛道和人工智能赛道课堂教学实录视频应为参赛课程中两个1学时的完整教学实录，且人工智能赛道还需时长不超过15分钟说课。

实验教学赛道可全部或部分倍速录制并配以必要的文字或语音说明，时长不超过60分钟，还需时长不超过15分钟说课。

新教师赛道课堂教学实录视频应为参赛课程中1学时的完整教学实录。

2.视频须全程连续录制（不得使用摇臂、无人机等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果的录制手段，拍摄机位不超过2个，不影响正常教学秩序）。

3.主讲教师必须出镜，要有学生的镜头，须告知学生可能出现在视频中，此视频会公开。

4.能够体现课程教学创新，不允许配音，不得出现画中画，不得出现参赛教师姓名、所在学校及院系名称等透露个人身份的信息。

5.视频文件采用MP4格式，分辨率720P以上，每个视频文件大小不超过1200MB，图像清晰稳定，声音清楚。

6.视频文件命名按照“课程名称+授课内容”的形式。

（二）教学创新成果报告（课程思政组为课程思政创新报告，产教融合组为产教融合创新成果报告，人工智能组为人工智能创新成果报告，实验教学组为实验教学创新成果报告，新教师组为教学实施报告）相关要求

报告包括摘要、正文、字数4000字左右为宜，字体为四号宋体，行间距26磅。

1.教学创新成果报告（1-4组）

应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的真实“问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。

2.课程思政创新报告（5组）

应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的真实问题。

3.产教融合创新成果报告（6组）

产教融合创新成果报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。

4.人工智能创新成果报告（7组）

人工智能赛道应立足于应立足新时代人才培养与课程建设目标，聚焦真挑战与真问题，紧扣“以学生为中心”“人 机协作”等核心理念，重点呈现人工智能技术对教学模式的系统性赋能。报告需详细介绍人工智能技术深度应用如何推动教学内容、方法、环境与评价的整体重构，或重点剖析具有显著创新特征的教学环节；提供可验证的客观证据或对比数据，清晰展示人工智能技术在提升学生专业能力、创新思维、数字素养与伦理认知等方面的实际效果，同时明确相关数据治理、学术诚信与安全合规等安排；最终，应提炼出可复制、可推广的“人工智能+”教学创新模式，配套提供清晰的实施流程、工具链支持及量化评价指标。

5.实验教学创新成果报告（8组）

实验教学创新成果报告应锚定专业人才培养目标，聚焦学生核心能力体系的系统构建与持续进阶，系统阐述参赛课程在教学内容、教学方法、教学组织与考核评价等方面的创新举措，重点阐述参赛课程在组织开展能力导向和问题驱动式教学方面的创新特色，突出参赛课程的高阶性、创新性与挑战度，着力展现人工智能等新技术赋能下，实验教学在学生能力培养上所形成的体系化设计、数字化赋能、跨学科融合、及个性化发展的育人新模式。

6.教学实施报告（9组）

新教师赛道省赛内容参考教师教学创新大赛评分标准，评审内容包含课堂教学实录视频、教学实施报告和现场说课展示。教学实施报告应立足于学科专业的育人特点和要求，聚焦教学实践的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，体现课程教学的创新举措、过程与成效。

四、参赛对象

校内在职教师，其中主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上，优先推荐教授或具有博士学位的。以个人或团队形式参赛均可，若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。

产教融合赛道：学校在职教师，其中主讲教师近5年讲授参赛课程(应为列入本科专业培养方案的课程)2轮及以上，优先推荐教授或具有博士学位的，国家急需战略性新兴领域和紧缺专业领域建设的新课程可适度放宽。以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队成员(至少包含1名从行业企业聘请的兼职教师，且深度参与教育教学时间2年及以上)。已参加大赛的第1-6组的主讲教师及课程不能再次或重复参赛。

人工智能赛道：主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上，优先推荐教授或具有博士学位的，以个人或团队形式参赛均可，若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。

实验教学赛道：主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上，优先推荐教授或具有博士学位的，以个人或团队形式参赛均可，若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。

新教师赛道：学校新入职教师（2025年1月1日后取得教师资格证），年龄需在40周岁以下，优先推荐具有博士学位的，以个人形式参赛。

五、大赛实施

（一）参赛组别

第1组为新工科组（正高组、副高组、中级及以下组）；

第2组为新农科组（正高组、副高组、中级及以下组）；

第3组为新文科组（正高组、副高组、中级及以下组）；

第4组为基础课程组（正高组、副高组、中级及以下组）；

第5组为课程思政组（正高组、副高组、中级及以下组）；

第6组为产教融合组（正高组、副高组、中级及以下组）；

第7组为人工智能组（正高组、副高组、中级及以下组）；

第8组为实验教学组（综合设计型实验课程组、研究探索型实验课程组）；

第9组为新教师组。

（二）名额分配

（三）学院初赛

各学院于2026年9月25日前完成初赛推荐，提交《淮安大学教师教学创新大赛申报书》（附件2）、教学创新成果报告（或课程思政创新报告或产教融合创新成果报告或人工智能创新成果报告或实验教学创新成果报告或教学实施报告）及支撑材料与目录（附件3）、课堂教学实录视频和教师教学创新大赛推荐教师汇总表（附件4），以电子版报送至教师教学发展中心杜嘉静邮箱：1797636969@qq.com或U盘送至逸夫楼1018东。

（四）学校决赛

2026年10-11月，学校组织专家进行决赛（具体安排另行通知）。

六、其他事项

（一）各学院要认真做好大赛组织与推荐工作。

（二）参赛教师（团队）应保证参赛材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师（团队）及所在学院自行承担相应责任。

（三）参赛教师提交的相关材料（申报书除外）和现场汇报环节中的相关材料均不得出现参赛教师姓名及院系名称等透露个人身份的信息。

附件：

      1.淮安大学教师教学创新大赛评分标准

      2.淮安大学教师教学创新大赛申报书

      3.淮安大学教学创新成果报告支撑材料与目录

      4.淮安大学教师教学创新大赛推荐教师汇总表

                           教师教学发展中心

                           2026年5月27日